衛(wèi)生資格考試吧

　　三、簡答題

　　1、說出現(xiàn)代護(hù)理三個主要發(fā)展階段的護(hù)理特點。

　　2、敘述護(hù)理工作的范疇。

　　參考答案

　　一、名詞解釋

　　1、健康：世界衛(wèi)生組織將健康定義為“健康，不僅是沒有疾病和身體缺陷，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。”

　　2、小組制護(hù)理是以小組的形式對患者進(jìn)行護(hù)理。小組成員由不同級別的護(hù)理人員組成，在小組長的計劃、指導(dǎo)下共同參與并完成護(hù)理任務(wù)，實現(xiàn)確定的目標(biāo)。

　　3、素質(zhì)是指人在先天的基礎(chǔ)上，受后天環(huán)境、教育的影響，通過個體自身的認(rèn)識和社會實踐，形成比較穩(wěn)定的基本品質(zhì)。素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等方面。

　　二、選擇題

　　1、A   2、B   3、C   4、A   5、C   6、C   7、B   8、B   9、D   10、B

　　三、簡答題

　　1、答：以疾病為中心的護(hù)理特點是護(hù)理從屬于醫(yī)療，護(hù)士是醫(yī)生的助手，護(hù)理方法是執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理常規(guī)，忽視人的整體性。護(hù)理教育類同高等醫(yī)學(xué)教育課程，不突出護(hù)理內(nèi)容。以病人為中心的護(hù)理特點是醫(yī)護(hù)雙方是合作伙伴。按護(hù)理程序的工作方法對病人實施整體護(hù)理，強(qiáng)調(diào)護(hù)理是門專業(yè)。護(hù)理教育開始擺脫類同高等醫(yī)學(xué)教學(xué)課程設(shè)置的模式，建立了以病人為中的護(hù)理教育和護(hù)理臨床實踐。以人的健康為中心的護(hù)理特點是：護(hù)士具有診斷和處理人類對現(xiàn)存的或潛在的健康問題的反應(yīng)的能力，在臨床護(hù)理和護(hù)理管理中，系統(tǒng)化地貫徹“護(hù)理程序”。：護(hù)理教育趨于重視繼續(xù)教育和發(fā)展高等護(hù)理教育。

　　2．答：護(hù)理工作的范疇：

　�、倥R床護(hù)理：一般是指基礎(chǔ)護(hù)理和�？谱o(hù)理，后者包括內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、五官科、神經(jīng)科、精神科、中醫(yī)科護(hù)理以及重癥監(jiān)護(hù)、急診護(hù)理、康復(fù)護(hù)理和臨終關(guān)懷護(hù)理等�；�礎(chǔ)護(hù)理是臨床各專科護(hù)理的基礎(chǔ)，它是應(yīng)用護(hù)理的基本理論知識，基本實踐技能和基本態(tài)度方法，滿足病人的基本需要。

　�、谧o(hù)理管理：主要是指醫(yī)院和病區(qū)的護(hù)理組織管理和技術(shù)管理，其目標(biāo)是讓病人得到優(yōu)質(zhì)護(hù)理，培養(yǎng)護(hù)理人員良好護(hù)理品質(zhì)的工作過程。

　�、圩o(hù)理教育：護(hù)理教育是指學(xué)校教育和畢業(yè)后繼續(xù)教育。護(hù)理教育與護(hù)理學(xué)的發(fā)展互為影響，因此護(hù)理教育的目標(biāo)、內(nèi)容，方法必須適應(yīng)現(xiàn)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，以滿足護(hù)理工作的需求。

　�、茏o(hù)理科研：護(hù)理學(xué)的發(fā)展必須依靠護(hù)理科研少護(hù)理科研包括護(hù)理理論的研討、護(hù)理技術(shù)的提高和改進(jìn)，特別是運(yùn)用可靠的科學(xué)根據(jù)來指導(dǎo)臨床護(hù)理工作，如對�？谱o(hù)理新知識、新技術(shù)的研究，與醫(yī)生合作進(jìn)行有關(guān)課題的研究等。科研是學(xué)習(xí)正確的思維方法，其基本程序是選題、設(shè)計、實踐（驗）、整理和分析。⑤社區(qū)保健護(hù)理：護(hù)士在醫(yī)院等待病人上門，進(jìn)行常規(guī)治療、護(hù)理的現(xiàn)象已開始改變，護(hù)士要走出醫(yī)院，步入社會，如老人院、康復(fù)機(jī)構(gòu)、學(xué)校、工廠和家庭，開展預(yù)防保健、婦幼衛(wèi)生、家庭護(hù)理和健康教育等工作。