單 元 |
細(xì) 目 |
要 點(diǎn) |
要求 |
科目 |
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(2)臨床意義 |
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(3)微生物學(xué)檢驗(yàn) |
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5.產(chǎn)單核李斯特菌 |
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二十四、 |
1.概述 |
概念 |
掌握 |
2,3 |
分枝桿菌 |
2.結(jié)核分枝桿菌 |
(1)生物學(xué)性狀 |
熟練掌握 |
1,3 |
屬及檢驗(yàn) |
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(2)臨床意義 |
熟悉 |
2,3 |
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(3)微生物學(xué)檢查及方法學(xué)評(píng)價(jià) |
熟練掌握 |
2,3 |
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3.非典型分枝桿 |
(1)概念、種類 |
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2,3 |
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菌 |
(2)鑒別培養(yǎng)方法 |
熟悉 |
3,4 |
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(3)檢驗(yàn)方法學(xué)評(píng)價(jià) |
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3,4 |
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4.麻風(fēng)分枝桿菌 |
概述 |
熟悉 |
2,3 |
二十五、 |
1.概述 |
概念 |
掌握 |
2,3 |
非發(fā)酵菌 |
2.假單胞菌屬 |
(1)概念 |
熟悉 |
2,3 |
及檢驗(yàn) |
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(2)分類 |
掌握 |
2, 3 |
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(3)銅綠假單胞菌、不動(dòng)桿菌屬、嗜麥芽黃單胞菌、軍團(tuán)菌屬、生物學(xué)性狀 |
掌握 |
3,4 |
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(4)臨床意義和微生物學(xué)檢驗(yàn) |
熟悉 |
2,3 |
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(5)微生物學(xué)檢驗(yàn) |
熟練掌握 |
3,4 |
二十六、其他革蘭 |
1.概述 |
概念 |
掌握 |
2,3 |
陰性桿菌及檢驗(yàn) |
2.嗜血桿菌屬 |
生物學(xué)性狀、臨床意義、微生物學(xué)檢驗(yàn) |
熟練掌握 |
2,3 |
二十七、衣原體及檢驗(yàn) |
1.概述 |
(1)概念 |
熟悉 |
1,2 |
|
2.生物學(xué)性狀 |
(1)繁殖周期與形態(tài)染色 |
掌握 |
1,3 |
(2)抗原成分 |
掌握 |
|||
(4)抵抗力 |
了解 |
|||
3.臨床意義 |
(1)沙眼衣原體 |
熟練掌握 |
2 |
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4.微生物學(xué)檢驗(yàn) |
(1)直接鏡檢 |
熟練掌握 |
3,4 |
單 元 |
細(xì) 目 |
要 點(diǎn) |
要求 |
科目 |
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(2)抗原檢測(cè) |
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(3)核酸檢測(cè) |
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(4)分離培養(yǎng) |
掌握 |
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(5)抗體檢測(cè) |
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5. 治療原則 |
概述 |
熟悉 |
2 |
二十八、 |
1.概述 |
立克次體共同特征與分類 |
熟練掌握 |
1,2 |
立克次體 |
2.生物學(xué)特性 |
(1)形態(tài)與染色 |
掌握 |
1,2 |
及檢驗(yàn) |
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(2)抗原構(gòu)造 |
熟悉 |
|
|
|
(3)培養(yǎng)特性 |
|
|
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3.致病性 |
概述 |
熟悉 |
2 |
|
4.微生物學(xué)檢驗(yàn) |
(1)標(biāo)本的采集 |
熟悉 |
3,4 |
|
|
(2)直接檢查 |
熟悉 |
|
|
|
(3)分離培養(yǎng) |
|
|
|
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(4)血清學(xué)檢測(cè) |
掌握 |
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二十九、 |
1.概述 |
(1)概念 |
掌握 |
1,2 |
支原體及 |
|
(2)分類與命名 |
熟悉 |
|
檢驗(yàn) |
|
(3)生物學(xué)特性 |
|
|
|
|
(4)微生物學(xué)檢驗(yàn) |
掌握 |
3,4 |
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2.肺炎支原體 |
(1)生物學(xué)特性 |
|
2,3 |
|
|
(2)致病性 |
掌握 |
2 |
|
|
(3)微生物學(xué)檢驗(yàn) |
熟練掌握 |
3,4 |
|
3.解脲脲原體 |
(1)生物學(xué)特性 |
|
1,3 |
|
|
(2)致病性 |
掌握 |
2,3 |
|
|
(3)微生物學(xué)檢驗(yàn) |
熟練掌握 |
3,4 |
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4.其他支原體 |
簡(jiǎn)介 |
熟悉 |
2,3 |
三十、病 |
1.放線菌屬 |
(1)生物學(xué)特性 |
熟悉 |
2,3 |
原性放線 |
|
(2)致病性 |
|
2 |
菌及檢驗(yàn) |
|
(3)微生物學(xué)檢查 |
掌握 |
3,4 |
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2.諾卡菌屬 |
(1)生物學(xué)特性 |
|
2,3 |
|
|
(2)致病性 |
掌握 |
2 |
|
|
(3)微生物學(xué)檢查 |
|
3,4 |
三十一、 |
1.概述 |
(1)形態(tài)結(jié)構(gòu) |
掌握 |
1,2 |
螺旋體及 |
|
(2)分類與命名 |
|
|
檢驗(yàn) |
2.疏螺旋體屬(伯氏疏螺旋體、回歸熱螺旋 |
(1)生物學(xué)特性 |
熟悉 |
1,3 |
(2)致病性 |
2, |