社區(qū)護(hù)理究竟應(yīng)按照什么樣的模式進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)者認(rèn)為社區(qū)護(hù)理工作者應(yīng)從實際工作出發(fā)，探索一條適合國情的社區(qū)護(hù)理模式。MarlaSWhite于1982年提出了社區(qū)護(hù)理明尼蘇達(dá)模式（Minnesotamodel），將護(hù)理程序的概念應(yīng)用于維護(hù)人類健康、促進(jìn)人類健康的實際工作當(dāng)中，而在實際工作中對于優(yōu)先次序的考慮以及在執(zhí)行工作時應(yīng)根據(jù)實際情況運(yùn)用不同的措施。
影響健康因素
生物、心理因素：包括個體的遺傳特性、體質(zhì)、抵抗傳染性疾病的能力和個體的心理品質(zhì)。
環(huán)境因素：環(huán)境是指個體的生存空間，包括生活、學(xué)習(xí)、工作、娛樂的場所、地理環(huán)境、氣候變化等。氣候的急劇變化、地震、噪聲、水源及空氣污染、生活場所是否安全等都會直接影響到個體、家庭或社區(qū)人群的健康。
醫(yī)學(xué)科技與醫(yī)療機(jī)構(gòu)因素：不可否認(rèn)，醫(yī)學(xué)科學(xué)的進(jìn)步為挽救生命、延長人類的壽命起著極其重要的作用，就目前而言，醫(yī)學(xué)科技的適當(dāng)運(yùn)用與資源的恰當(dāng)分配在維持人群健康中起著決定作用。
社會因素：社會因素包括社會的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、法制的完善、教育的普及、居民的收入、社會福利、家庭等都與健康有著密切的關(guān)系。
工作優(yōu)先次序
預(yù)防（prevention）是社區(qū)護(hù)理工作中的最高目標(biāo)；
保護(hù)（protection）是將暴露在環(huán)境中對健康有害的因素或不良影響因素降至最低；
促進(jìn)（promotion）在社區(qū)護(hù)理工作中是屬于消極和被動的，因為所采取的策略和行動不是個體在理想或最佳的健康狀態(tài)下，而是為去除已對個體造成不良影響的因素及使個體恢復(fù)健康而施行的。
實施社區(qū)護(hù)理工作的措施
教育（education）：是給予個體信息，使之自動在認(rèn)知態(tài)度或行為上有所改變，朝著有利于健康的方向轉(zhuǎn)變，如通過各種媒體廣泛宣傳艾滋病的傳播方式及其對人體的危害，以期能防止艾滋病的廣泛傳播。
工程（engineering）：是應(yīng)用一種方法以提供科學(xué)技術(shù)措施控制危險因素，避免大眾受到傷害。如應(yīng)用科學(xué)技術(shù)對注射針頭的處理，減少對醫(yī)護(hù)人員和其他人群可能造成的傷害。
強(qiáng)制（enforcement）：在教育、工程的措施被執(zhí)行仍無法達(dá)到社區(qū)護(hù)理的目標(biāo)時，不得不采取強(qiáng)制的命令，迫使大眾執(zhí)行，以達(dá)到有益于健康的目的。
護(hù)理程序
在明尼蘇達(dá)社區(qū)護(hù)理模式中護(hù)理程序就是以服務(wù)對象為中心所采取的一連串的護(hù)理計劃、步驟和活動，以期達(dá)到促進(jìn)健康、恢復(fù)健康的護(hù)理目標(biāo)。
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