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2012年初級(jí)護(hù)師考試輔導(dǎo)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)課后練習(xí)題(4)

時(shí)間:2012-04-02 14:43來(lái)源:初級(jí)護(hù)師考試 作者:lengke 點(diǎn)擊:
  

第四章 護(hù)理理論

一、A1
1、李先生,35歲,新被確診為Ⅱ型糖尿病,他努力調(diào)整自己的心態(tài)去接受患病的事實(shí),此種適應(yīng)屬于
A.生理適應(yīng)
B.心理適應(yīng)
C.文化適應(yīng)
D.社會(huì)適應(yīng)
E.技術(shù)適應(yīng)

2、下列有關(guān)全身適應(yīng)綜合征(GAS)和局部適應(yīng)綜合征(LAS)內(nèi)容的描述,正
確的是
A.只有GAS會(huì)出現(xiàn)應(yīng)激反應(yīng)的三個(gè)階段,即報(bào)警反應(yīng)期、抵抗期和衰竭期
B.LAS是指無(wú)論何種應(yīng)激原作用于個(gè)體,個(gè)體都會(huì)產(chǎn)生相同的反應(yīng)
C.衰竭期時(shí)個(gè)體抵抗水平下降,會(huì)發(fā)生疾病或死亡
D.LAS和GAS是同時(shí)發(fā)生的
E.報(bào)警反應(yīng)期開(kāi)始,機(jī)體抵抗力就上升并高于正常水平

3、下列有關(guān)愛(ài)瑞克森心理社會(huì)發(fā)展理論的陳述,正確的是
A.心理社會(huì)發(fā)展階段的順序并不固定,可以顛倒
B.一個(gè)人的人格或情感表現(xiàn)是其每個(gè)階段發(fā)展結(jié)果的反映
C.人的一生分為8個(gè)發(fā)展階段,但并非每個(gè)人都要經(jīng)過(guò)這些階段
D.每個(gè)心理社會(huì)發(fā)展階段均有幾個(gè)中心問(wèn)題或矛盾沖突需要解決
E.在某一發(fā)展階段沒(méi)有解決的矛盾沖突,可以到下一階段順利解決

4、在Orem的自理模式中,對(duì)4個(gè)護(hù)理學(xué)基本概念的闡述,不正確的是
A.個(gè)體的健康狀況及自我照顧的能力決定其對(duì)護(hù)理需求的多少
B.護(hù)理是克服自理缺陷發(fā)生和發(fā)展的活動(dòng)
C.環(huán)境是人以外的所有因素,社會(huì)希望人能自我管理
D.人是有能力通過(guò)學(xué)習(xí)行為來(lái)達(dá)到自我照顧需要的
E.健康是指人的生理和心理兩方面的完好狀態(tài)

5、下列不屬于Peplau的人際關(guān)系模式中的護(hù)患關(guān)系分期的選項(xiàng)是
A.開(kāi)拓期
B.熟悉期
C.確定期
D.結(jié)束期
E.解決期

6、張某,男.40歲,因“不穩(wěn)定性心絞痛”而入院治療。入院后患者依賴性增強(qiáng),超出了病情需要。自己能做的事也要?jiǎng)e人替他做。這位患者使用的心理防衛(wèi)機(jī)轉(zhuǎn)是
A.否認(rèn)
B.退化
C.壓抑
D.轉(zhuǎn)移
E.升華

7、李某,女,9歲,現(xiàn)上小學(xué)3年級(jí)。根據(jù)愛(ài)瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說(shuō),此階段她需解決的一個(gè)中心問(wèn)題是
A.信任對(duì)不信任
B.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚
C.自我認(rèn)同對(duì)角色紊亂
D.尊重對(duì)孤獨(dú)
E.勤奮對(duì)自卑

8、林女士,34歲,因患乳腺癌而接受了乳腺癌根治術(shù),患者術(shù)后常有自卑感,不愿見(jiàn)人,不與人交流,護(hù)士應(yīng)特別注意滿足患者的哪一方面需要
A.生理的需要
B.安全的需要
C.愛(ài)與歸屬的需要
D.尊重的需要
E.自我實(shí)現(xiàn)的需要

9、下列有關(guān)系統(tǒng)論的描述正確的是
A.開(kāi)放系統(tǒng)一般沒(méi)有邊界
B.反饋是系統(tǒng)對(duì)環(huán)境進(jìn)行控制的過(guò)程
C.人不是孤立存在的,是自然系統(tǒng)中的次系統(tǒng)
D.系統(tǒng)的整體功能是各不同組成部分功能的總和
E.開(kāi)放系統(tǒng)與環(huán)境的作用是通過(guò)輸入和輸出過(guò)程完成的

10、紐曼在其保健系統(tǒng)模式中對(duì)“初級(jí)預(yù)防”的解釋是
A.幫助患者預(yù)防并發(fā)癥
B.幫助患者進(jìn)行康復(fù)鍛煉
C.采取早期診斷、治療和護(hù)理措施
D.采取預(yù)防措施使其在受到侵犯后恢復(fù)平衡
E.預(yù)防應(yīng)激原侵犯或減少侵犯的可能,加強(qiáng)機(jī)體正常防御

11、下列有關(guān)Roy適應(yīng)模式與護(hù)理程序關(guān)系的描述,正確的是
A.一級(jí)評(píng)估是影響因素的評(píng)估
B.二級(jí)評(píng)估是行為的評(píng)估
C.一級(jí)評(píng)估是判斷人的行為是否為適應(yīng)性反應(yīng)
D.二級(jí)評(píng)估是收集患者的生理功能方面的資料
E.通過(guò)一級(jí)評(píng)估可識(shí)別主要刺激、相關(guān)刺激和固有刺激

12、在Roy適應(yīng)模式中,對(duì)4個(gè)護(hù)理學(xué)基本概念的闡述,正確的是
A.健康是一種完整的適應(yīng)狀態(tài),而不是一種動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程
B.環(huán)境是人這一系統(tǒng)的輸入部分,是外在因素的總和
C.護(hù)理的目標(biāo)是促進(jìn)人在生理功能上的適應(yīng)
D.人是通過(guò)生理調(diào)節(jié)維持身體平衡而達(dá)到適應(yīng)
E.人通過(guò)適應(yīng)性反應(yīng)在生理功能、自我概念、角色功能和相互依賴四個(gè)方面保持平衡

13、強(qiáng)調(diào)護(hù)患關(guān)系在護(hù)理中作用的理論是
A.Orem自理模式
B.Roy適應(yīng)模式
C.Neuman保健系統(tǒng)模式
D.Peplau人際關(guān)系模式
E.Maslow人類基本需要層次論

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