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2011年護(hù)士資格考試輔導(dǎo) 體溫的評估和護(hù)理

時(shí)間:2010-10-11 13:01來源:護(hù)士資格考試 作者:lengke 點(diǎn)擊:
  

  一、異常體溫

  1.發(fā)熱——因產(chǎn)熱增加而散熱減少而導(dǎo)致體溫高于正常范圍,稱為發(fā)熱。

  (1)發(fā)熱程度:(以口腔溫度為標(biāo)準(zhǔn))

 、俚蜔釣37.3℃~38℃;

 、谥卸葻釣38.1℃~39.0℃;

 、鄹邿釣39.1℃~41℃;

 、艹邿釣41.0℃以上。

 。2)發(fā)熱的過程,可分為三個(gè)階段:

 、袤w溫上升期——特點(diǎn)為產(chǎn)熱>散熱,患者表現(xiàn)為畏寒、皮膚蒼白、無汗。體溫上升方式有驟升(如肺炎球菌性肺炎)和漸升(如傷寒)。

 、诟邿岢掷m(xù)期——特點(diǎn)為產(chǎn)熱和散熱在較高水平上趨于平衡,患者表現(xiàn)為皮膚潮紅而灼熱、呼吸和脈搏加快。高熱持續(xù)時(shí)間因疾病及治療效果而異。

 、弁藷崞——特點(diǎn)為散熱增加而產(chǎn)熱趨于正常,患者大量出汗,皮膚溫度降低。退熱方式有驟退和漸退兩種。體溫下降時(shí)因大量出汗,易出現(xiàn)虛脫,表現(xiàn)為血壓下降、脈搏細(xì)速、四肢厥冷等,護(hù)士應(yīng)注意觀察。

 。3)熱型

 、倩魺——體溫在39℃以上,持續(xù)數(shù)日或數(shù)周,日差不超過1℃,常見于傷寒、肺炎球菌性肺炎等。

 、陂g歇熱——體溫驟然升高至39℃以上,持續(xù)數(shù)小時(shí)或更長時(shí)間,然后很快下降至正;蛘R韵,經(jīng)過一個(gè)間歇時(shí)間后,又再次升高,如此反復(fù)發(fā)作,見于瘧疾。

 、鄢趶垷——體溫高低不一,日差>1℃,最低溫度高于正常水平,見于敗血癥等。

  ④不規(guī)則熱——體溫在一日中的變化不規(guī)則,持續(xù)時(shí)間不定,見于流行性感冒、腫瘤性發(fā)熱等。

  (4)體溫過高患者的護(hù)理

  2.體溫過低——體溫在35℃以下稱體溫過低,常見于早產(chǎn)兒及全身衰竭的危重患者。對體溫過低患者的護(hù)理首先應(yīng)提高室溫,以24℃~26℃為宜,還可用熱水袋保暖。

  3.與體溫相關(guān)的護(hù)理診斷

 。1)體溫過高

 、僦饕\斷依據(jù):體溫高于正常范圍。

 、诖我\斷依據(jù):皮膚發(fā)紅、觸之有熱感、呼吸心跳加快、痙攣或驚厥。

 、巯嚓P(guān)因素:暴露在熱的環(huán)境中、劇烈活動、藥物或麻醉、衣著不當(dāng)、新陳代謝率增高、疾病或外傷、脫水、不能出汗等。

  (2)體溫過低

 、僦饕\斷依據(jù):體溫在正常范圍以下,皮膚發(fā)涼、蒼白。

  ②次要診斷依據(jù):毛細(xì)血管充盈減慢、甲床青紫、汗毛豎起。

  ③相關(guān)因素:暴露在低溫環(huán)境中、患病或創(chuàng)傷、營養(yǎng)不良、衣著不當(dāng)、藥物引起的血管擴(kuò)張、新陳代謝下降等。

  二、測量體溫的方法

  1.口腔測量法

  2.腋下測量法

  3.直腸測量法

  三、體溫曲線的繪制:將所測體溫繪于體溫單上,用藍(lán)鉛筆繪制,符號為口溫"●",腋溫"×",肛溫"⊙",用藍(lán)筆或用骨棒蘸藍(lán)油印打印在體溫單上。相鄰兩次符號用藍(lán)線相連。降溫半小時(shí)后所測得的溫度,繪在降溫前溫度符號的同一縱格內(nèi),用紅圈表示,以紅虛線和降溫前的溫度符號相連。如體溫和脈搏符號在體溫單的同一點(diǎn)上,則在體溫符號外繪一紅圈。

  四、體溫計(jì)的清潔、消毒和檢查法

  1.體溫計(jì)的清潔消毒,常用消毒液有:1%過氧乙酸、75%乙醇、20%碘伏、l%消毒靈。將體溫計(jì)用后放人消毒液中浸泡30min,換另一容器后,再浸泡30min.浸泡時(shí)口表、肛表分開放置。

  2.體溫計(jì)的檢查法:將體溫計(jì)的水銀甩至35℃以下,于同一時(shí)間放入已測好的40℃以下的溫水內(nèi),3分鐘后取出,讀數(shù)相差上下0.2℃以上或水銀柱有裂隙者,不能使用。

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